摘要: 双语教学是一种新的教学模式，本文提出了目标层次法，将教学中英语能力与专业 知识均衡考虑，首先确定初始层次和目标层次，再通过特定教学手段的组合，实现层次间的递进。 文章最后给出了一个实例分析，旨在对双语教学的实际运用提供一定参考意见。